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体教育惩戒之艺术,悟教师责任之深远——青年教师发展中心开展线上培训
编辑:教学督导与教师发展处 时间:2021年08月13日 点击次数:次

8月12日晚上7点,我校青年教师发展中心组织2021年新入职教师、青年教师及英才教师共同参与《教师必须掌握的教育惩戒的艺术》的线上培训,为教师的成长发展注入新的力量,让教师在暑期不忘加油充电,获取新的能量。对此2021新入职教师,有很深的感悟与体会。

胡娟老师:带着热爱学生和帮助学生发展的初心,在管理学生过程中,教师要注意讲究惩戒的艺术性、科学性、依法性、教育性以及伦理性。任何的惩戒管理方式都不可以凌驾于法律之上。

黄中美老师:作为一名教育工作者,听到“惩戒”一词绝不能避之不谈,我们教育一线的老师要明确教育惩戒的意义,首先在教育,其目的是引导学生更好的完成教学任务,更透彻的体悟自身不足与缺陷,提点学生进行自我完善,故而,惩戒不是目的,教育才是目的。

王婕老师:作为一名即将走上工作岗位的新教师,我们会面临性格各异的学生,也会面临各种各样的突发状况。古人云:玉不琢不成器;古人又云:严师出高徒。教师作为教育的主导者需要惩戒权,教师的惩戒权给了我们惩戒的依仗,但我们在实施惩戒时必须要把握好一个度。

王欣老师:教师应具备一颗仁爱之心;对学生惩戒需因人而异、对症下药;作为一名新教师我们更需要尽快掌握教师惩戒的艺术,把握教育惩戒的五条原则。我们更应该掌握好教师的惩戒艺术,合理运用惩戒来帮助学生改正错误、不断进步,从而在教育事业上更好地发光发热。

杨鑫老师:学生犯点错误是很正常的,这就需要教师的教育和引导。如果一个教师能走进学生心中,让学生真正服你,那么,这个教师也无需用教育惩戒权来为自己壮胆。因此,对于教师而言,还需用平常心来看待教育惩戒权。

赵明春老师:学生个性是多样的,不能以一刀切的方式教育学生,也不能凡事都叫家长。我们作为任课老师首先要担负起在校教育好学生的职责,与家长配合好,在压学生、哄学生之后,以帮学生的目的去教育学生。

赵运策老师:即惩戒学生莫忘反思自己-生之错,师有过。教师的一言一行都在影响着学生,学生犯的错误,很可能是教师教育行为不当导致的,那么就需要惩戒学生的同时要深刻反思自己的教育行为,是否有影响学生犯错的因素存在,从而进行改正。因此要多反思,同学生共改过。以教育为目的,遵循惩戒原则的前提下,把握好度适当惩戒,以使学生拥有是非观和自律意识。

林淏爽老师:如果说赏识是阳光,孩子在阳光下可以自由而快乐地成长,那惩戒就是风雨,孩子在风雨中才能学会承受挫折,接受磨炼,从而超越自我,走向成熟。

明伟佳老师:郑校长的培训,他收获很多,他会认真学习《中小学教育惩戒原则》,在未来的工作中,会谨记今天的培训内容,将所学惩戒艺术投入到教育教学中,成为一名家长、领导信赖,学生爱戴的合格教师。

任娇娇老师:郑老师的培训,我们也要注意教育惩戒适用于学生也适用于老师。老师如果犯了错也要进行教育惩戒,以达到身教的效果。魏书生老师的温馨班规等这样的好方法就能够反映出合理教育惩戒的模样,值得我们每一个新老师学习借鉴。

任艳老师学到,教育惩戒是可能是教育中最为精细的科学,最为微妙的艺术。运用之妙,存乎一心,毫厘有查,天地悬隔,我们应该心怀敬畏,永葆一颗爱心,让教育惩戒“有尺度”“有温度”。

夏金金老师写到:教育不能光靠老师和manbextapp下载,教育的参与者也不只是老师和学生,还应该结合家庭的力量,这样才能做到多管齐下,形成有效的管理。在实际的教学过程中,还应该结合具体的情况去分析,吸收实践的经验,从而进一步提升自己的教育教学水平。

杨家亮老师学到:惩戒不等于惩罚,也绝不是体罚。“惩”是手段,而“戒”是目的,我们应强调“戒”的作用,并且惩戒和体罚带来痛苦的内涵不同:惩戒,发自内心的痛苦,心服口服改正,不伤害师生感情。体罚造成被动的痛苦,强制性的感受。对教师有抵制情绪,容易引发自暴自弃。在实际教学中应学会在遵循五项原则的前提下进行“绿色惩戒”。

石佳敏老师:本次学习我认识到其实惩戒是种比较敏感的手段,是一把双刃剑,一定要根据实际情况进行恰当的使用,才能真正起到提升教育效果的作用。其中郑校在讲话中提及惩戒的对象不是学生,而应该是学生违反常规和有害身心发展的行为,正所谓“对事不对人”,深以为然,其实教师作用教育惩戒的手段最终是使得学生实现由“他律”到“自律”的过程,那关于自我惩戒机制的形成过程和标准就显得尤为重要,值得吾辈进行再探索和再思考。

14位新教师的心得体会细致而深入,他们能够站在学习者的角度,认真的记录培训中的要点和亮点,也能站在教师的角度结合自己所学、所想,表达对教育教学的理解。希望每一位教师都能把好惩戒的尺度,让其成为职业生涯的艺术。



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